ارزشیابی برنامه‌های آموزشی آموزش از دور در دوره متوسطه شهر تهران از نظر فراگیران بر اساس الگوی NADE-TDEC

هدف این پژوهش ارزشیابی برنامه­های آموزش از دور در دوره متوسطه شهر تهران از نظر فراگیران بر اساس الگوی NADE-TDEC می­باشد. روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی می­باشد. ابزارگردآوری اطلاعات، پرسش نامه­ای پژوهشگر ساخته برگرفته از الگوی NADE-TDEC به تعداد 40 گویه بسته پاسخ با پایایی 882/0 با طیف لیکرت پنج درجه­ای می­باشد. جامعه آماری شامل 16275 نفر دانش­آموز شاغل به تحصیل در 54 مرکز آموزشی از دور در دوره متوسطه شهر تهران بودند. نمونه آماری شامل 170 نفر از دانش آموزان مراکز آموزش از دور بودند که به روش نمونه­گیری تصادفی خوشه­ای چند مرحله­ای انتخاب گردیدند. داده­ها با استفاده از نرم افزار SPSS در سطح آمار توصیفی و استنباطی (آزمون t تک نمونه­ای و t مستقل و آزمون تحلیل واریانس) محاسبه و با توجه به میانگین وزنی سؤال­ها و تحلیل استنباطی؛ کیفیت طراحی مطالب و مواد درسی، کیفیت موارد مربوط به آموزش و کیفیت امور اجرایی در حد بالاتر از متوسط می­باشد و در همین حال کیفیت فناوری­­های جدید آموزشی استفاده شده در حد کم­تر از متوسط می­باشد.